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  • ​儿童教育​中的“达克效应”,让多少人在生命的低谷里徘徊? ...

    2020-1-13 14:14| 发布者: qingshanke| 查看: 58| 评论: 0

    摘要: 无知比博学更容易产生自信。——查尔斯·达尔文无知的魅影就像水和空气一样无处不在,无孔不入。人非圣贤,我们每个人的思想和行为中都偶尔会流露出无知的祟行,就像随身而动的影子似的无法剥离,只不过因人而异,因 ...


    无知比博学更容易产生自信。——查尔斯·达尔文

    无知的魅影就像水和空气一样无处不在,无孔不入。人非圣贤,我们每个人的思想和行为中都偶尔会流露出无知的祟行,就像随身而动的影子似的无法剥离,只不过因人而异,因事而异,或多或少,或大或小,或强或弱罢了。

    由于无知的存在,造成了人们认知上的偏差,仅仅凭借原始状态的是非好恶去认知去辨别,因而偏激到只认为与自己的思想相吻合的事物和理念才是对的,反之则是谬误或谬论。无知还极易造成人们总是高估自己低估他人的现象产生,使其一叶障目并且自信满满,豪气飙升沾沾自喜地沉浸在自我营造的虚幻当中,对自己倍加肯定,对别人评头品足,完全不能正视自己的认知错误和能力不足,完全忽视那些具有真正技能的人的真知灼见。上述这些现象就是生活中无处不在的“达克效应”,“达克效应”如影随形地附着在几乎每个人的身上。



    达克效应又称邓宁·克鲁格效应,它深刻地揭示了人类活动中一种普遍性存在的现象,这种现象几乎是带有一定规律性地不断产生着。人们习惯于以无知偏离正确的认知,继而导致错误的判断,继而做出错误的决定,最后被迫失望地接受错误的结果。当然,达克效应还包括通过一番自救式的蜕变后,人们会认识到自身的欠缺,并能觉悟到以往无知的极端程度。但笔者要说——“逝者如斯夫,不舍昼夜”,恍然醒来之时一切皆已晚矣。

    由此,笔者想到了儿童教育,确切地说是儿童的家庭教育,包括三观的“搭建”,理念的输入,言行的规范,习惯的养成……而现实是仁者见仁,智者见智,公说公有理,婆说婆有道,往往跟风转舵随波逐流,你无法倡导,更无力改变,为此而付出的代价是有多少人在一步步靠近悬崖,将要或已经坠入生命的低谷,并且久久地在低谷里挣扎徘徊,这不是无中生有,也不是危言耸听,这是已经通过时间验证了的普遍性存在的事实。

    笔者无意也没有能力戴上传道者的面具,冠冕堂皇地炮制出一些大道理,只不过是此时此地就此现象陈述一下自己的观点和心得罢了,或只当是一个卑微的“敲钟人”的下意识之举,仅此而已。人无远虑必有近忧,其实近忧只是表象,“远忧”才是结果。

    实际上,关于教育理念上的争议由来已久,远不止人们所耳闻目睹的那些。直到目前为止,比如是崇尚素质教育,还是沿袭应试教育?是风行愉快教育,还是固守传统教育?是放飞天性,还是循规蹈矩?是宠溺有余,还是规戒无度?是去适应日益激烈的职业竞争,还是我行我素独辟蹊径?是减负,还是加压?是数理化更重要,还是音体美更重要……诸如此类,这些争论不休众说纷纭的老掉牙话题,一桩桩一件件尚未能定论,于此关头更需明智人做出明智的选择。尽量不做无知的人,尽量少做无知的事,虽说付诸行动很难,但对每个人来说都是一种迫在眉睫的抉择。

    百年大计,教育为本。教育没有小事,看似重复、琐碎、寻常,实则事关重大,它关乎一个人未来格局的走向,关乎一个人生命质量的优劣。莫让无知毁掉自己的希望,莫让无知葬送孩子的前程。



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